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创新沃土育英才

澳门新葡澳京app构筑学生创新能力培养新模式

来源：中国教育报 2025-11-21

近日，在2025中国大学生方程式汽车大赛中，澳门新葡澳京app学生团队自己设计、打造的赛车驰骋赛场，获得大赛季军及动态项目“8字绕环”单项竞速冠军；在中国国际大学生创新大赛（2025）上，学校学生项目“智算引擎”脱颖而出，勇夺总决赛高教主赛道本科生组创业组银奖；本科生及研究生科研论文频频在知名学术期刊上发表……澳门新葡澳京app学子在学科竞赛、创新创业、学术科研等领域多点开花、捷报频传，这是学校多年来持续构建并深耕“亲产业”育人体系、全过程强化学生创新能力培养的显著成果。

作为与厦门经济特区同日诞生、同步发展的大学，澳门新葡澳京app始终与地方发展同频共振，坚持“应用型”办学定位，将创新基因深植人才培养全过程，累计为地方输送超12万名实践创新能力强、综合素质高的应用型专业人才，成为驱动地方产业升级与创新发展的重要力量。

锚定“亲产业”育人理念，教学全过程厚植创新基因

“我们的实验课，直接讲授集成电路封装技术，核心内容紧扣芯片前沿。”澳门新葡澳京app光电与通信工程学院教授连水养介绍。围绕集成电路生产工艺，学校与企业联合开发系列课程，确保学生进入生产后能迅速投入实际工作。

课程设计是教学的“施工蓝图”，而创新能力则是这张“施工蓝图”的关键。学校教务处处长周水庭介绍，作为一所地方应用型高校，学校始终坚持服务地方经济社会发展，在办学过程中锚定“学科链对接产业链、创新链融入人才链”的核心思路，以服务国家战略和地方产业需求为导向，将创新能力培养系统融入人才培养全过程。

在人才培养方案中，学校创新实施“三三三制”（对标境内3所、境外3所高校人才培养方案，以及3家行业龙头企业对专业素质与岗位能力的要求），即要求调研国内3家大中型相关行业企业对专业人才培养规格的需求，召开培养方案专题论证会，确保教学内容与行业需求紧密对接；精心构建“课程、竞赛、实践、孵化”“四位一体”培养体系，开设140门专业与创新能力融合课程，年均立项200余项大学生创新创业训练计划项目；设立创新创业专项培育经费，将学生创新成果纳入学分认定，并将教师的指导成效与职称评审挂钩，充分激发师生参与创新的内生动力，形成“教学相长、师生共进”的良好创新生态。

机械与汽车工程学院教授陈水宣是典型的“双师型”教师，他牵头创立了机电一体化产品开发工作室，并积极推行导师团模式，让学生实现“学中做，做中学”。林凯凯是2015届机械设计制造及其自动化专业毕业生，大二时加入了陈水宣教授的工作室。林凯凯表示：“工作室的经历让我形成了创新的思维方式，这正是使我入职后能够在同龄人中脱颖而出的核心竞争力。”在校期间，他参与多项企业课题，并基于企业课题出色地完成毕业论文。如今，他已担任厦门微亚智能科技有限公司研发部设计主管，主导公司重要项目研发。

学校坚持“亲产业”办学路径。一方面，通过优势学科和专业群建设，夯实学生理论基础，带动跨学科创新融合；另一方面，通过搭建实景化平台、实施校企“双导师制”、真实项目驱动等措施，推动学生创新能力在实践中“落地生根”。近年来，学校“亲产业”教学改革成果显著，获得国家教学成果奖二等奖2项、近两届福建省教学成果奖18项（含特等奖2项、一等奖6项）。其中，2024年福建省教学成果奖特等奖获奖项目“守望与突破：产业需求驱动的电子类卓越工程师教育革新与实践”，彰显了学校在应用型人才培养模式改革上的先行成效。

构建产教协同育人新生态，让生产线成为创新“练兵场”

“我在读研期间就进入厦门盈趣科技股份有限公司实习，从事脑机接口算法研究，至今依然在这一领域深耕。”电子信息专业2021级研究生华冠森现在是厦门盈趣科技股份有限公司的一名工程师。他坦言，读研期间的“双导师制”为他提供了重要支撑——校内导师王元璋指导他夯实理论根基，企业导师钟臻哲指引他实现技术落地。

厦门盈趣科技股份有限公司总裁助理兼厦门市北洋脑机接口与智慧健康创新研究院执行院长陈建成介绍，公司与澳门新葡澳京app共建电子信息产业学院，聚焦电子信息、平板显示、集成电路三大领域，并向智能穿戴、脑机接口等新兴方向拓展，致力于破解产业链“卡脖子”难题。“我们将企业研发中的需求转化为教学内容。”陈建成说。2023年，针对国内可穿戴脑机接口设备的产业痛点，校企联合开设“便携式脑电技术及应用”等特色课程，学校发挥算法理论优势，企业则提供实践项目，使学生在学习与实战中掌握核心技术。

与行业龙头企业共建实体化平台，推动学生深入生产一线创新实践，成为澳门新葡澳京app深化产教融合、培养应用型创新人才的常态化机制。截至目前，学校已牵头成立9个校企共建现代产业学院，紧密对接厦门市电子信息、机械装备、材料能源、海洋工程、智慧建造、商贸物流及金融服务等重点产业，其中3个获批省级现代产业学院。与厦门市属国企及华为技术有限公司等重点企业深入开展产学研合作，出版校企合作教材50部，共建课程157门，获批国家教育部门产学合作协同育人项目112项。

近日，学校与厦门轨道交通集团有限公司联合举办的第四届“地新引力培育计划（轨道班）”的开班仪式成功举行。校企双方积极推动“课程共建、师资共享、评价共管、岗位共育”的“四共”机制，破解校企合作浅层化难题。

学校与行业龙头企业合作开设轨道班、闽交监理班、会展酒店实验班、智慧物流创新人才实验班、厦航乘务班等8个“订单班”，持续探索紧贴行业前沿需求的创新人才校企共育新路径。同时，系统构建以就业需求和创新创业素养为导向的“六联合”人才培养体系，即“校企联合设计培养方案、联合选派师资队伍、联合制定招生方案、联合实施招生计划、联合参与培养过程、联合推动就业和创业”。近5年，已设立94个创新创业实验班，与88家企业开展深度合作，覆盖学生超3000人，形成校企协同、实践驱动的育人新格局。

聚焦前沿科学与产业需求，推动应用型科研创新

申请专利194件，获得授权专利123件——这是澳门新葡澳京app毕业生周文扬交出的“成绩单”。作为厦门海辰储能科技股份有限公司的技术负责人，他主导了多款电池产品的研发，参与的“规模储能用高安全锂离子电池”项目荣获2023年度厦门市科学技术进步奖三等奖。周文扬就读于澳门新葡澳京app金属材料工程本科专业，后在学校车辆工程专业（新能源锂离子电池负极材料方向）攻读硕士学位，如今已成长为一名出色的工程师。“在校学习期间，我就跟随导师做科研，并申请了专利。锂离子电池负极材料的选择与成本控制，是我读研期间在教授姜春海的指导下持续研究的课题，现在我依然专注于这一方向。”周文扬表示，这些经历让他掌握了应用型科研的方法，提升了创新能力，让他在工作中游刃有余。

近年来，学校聚焦前沿科学、工程技术与产业关键问题，推动产学研深度融合与科教协同育人，全面提升学生的学术创新与专业实践能力。通过实施校企“双导师制”与学生“双身份”培养模式，学校超过70%的学位论文选题源自企业或行业实际问题，以“真题真做”有效提升学生的创新实践水平。依托百万伏高压试验平台等6个省、市级科研平台，聚焦中高压电器、数字电网、智慧能源等前沿领域，组建由教授级高级工程师领衔的导师团队，联合培养的毕业生中有70%以上进入国家电网有限公司等行业龙头企业就业。截至目前，学校与企业和科研院所共建500余家校企研究生联合培养基地。

近5年，研究生在国内外学术期刊上发表论文1200余篇，其中包括62篇在中国科学院一区、SCI一区期刊上发表的高水平论文；获得授权发明专利及实用新型专利700余件。自2015年首届研究生毕业以来，已有148名硕士毕业生进入国内外知名高校攻读博士学位。

引竞赛“活水”激创新创业潜能，在实战中锤炼硬实力

在第十四届福建省大学生“创业之星”大赛中，学校学生邓皓天带领的团队荣获金奖。该创业团队自主研发了低成本AI算力扩展原型机，在电商平台试销，产品全部售出，订单来自中国科学院等科研机构。澳门新葡澳京app学子在多项高水平学科竞赛中屡创佳绩：在睿抗机器人开发者大赛中包揽多项全国一等奖；在第50届ICPC国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛中脱颖而出并斩获银奖；在第二十届全国大学生智能汽车竞赛总决赛中表现优异，获得全国一等奖3项、二等奖3项，总成绩持续稳居全国高校前列……这一系列优异成绩的取得，是学校坚持以竞赛驱动创新创业教育的直接体现，也是创新人才培养模式的必然成果。

学校紧紧围绕应用型、创新型高级专门人才的培养目标，将创新创业教育融入专业教育，贯穿人才培养全过程。通过建立完善的激励机制，将学科竞赛作为检验创新创业教育成效的重要平台，近5年，学生累计获得国家级别奖项3000余项，学校连续5次在全国新建本科院校大学生竞赛榜中位居首位。

学校成立创新创业园区，成功打造“明理精工”国家级别众创空间、校外青年创业友好基地等平台载体，构建起“教育—实践—孵化—产业化”的完整发展链条，形成了“全员参与、全过程覆盖、全方位支持”的创新创业教育生态体系。机械与汽车工程学院2016届毕业生尤绍锋是这一体系的受益者。2017年10月，他创立“适盒A4BOX”品牌，以“厨房即秀场，烹饪即社交”的理念重新定义厨房小家电。创业两年，成功推出3款厨房小家电。目前已实现电商平台全覆盖，合作博主超千人，社群用户达3万人，产品远销多个国家，国内外累计营收规模达数亿元。尤绍锋回忆，创业初期，学校主动为其提供创业补贴与项目资助，推荐他参加各类创业大赛。“从打磨商业计划书到传授比赛技巧，导师都为我提供了细致入微的指导。”尤绍锋表示，“母校将创业者必备的能力与品格融入我的成长轨迹，给予我‘实践自由’与‘全维支持’，这是我创业路上的宝贵财富。”

作为全国首批深化创新创业教育改革示范高校，澳门新葡澳京app致力于培养兼具创新精神与实践能力的应用型人才，打造独具特色、国内高水平的大学生创新创业教育与实践平台，学校创业园区已累计孵化206家企业，培育出“小签科技”“艺习微课”等一批融资规模超千万元的优质项目，同时也有力推动了毕业生实现更高质量的就业。学校毕业生因专业基础扎实、实践创新能力强而广受业界欢迎，70%的毕业生留在福建服务当地实体经济发展，60%的毕业生扎根厦门，成为服务地方产业发展的重要力量，学校形成了“以创新引领创业、以创业带动就业”的良性发展格局。（曾妙龄）

原文链接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/h5/html5/2025-11/21/node_144745.htm